5月31日下午，我校在教師發展中心101會議室召開2022屆畢業生學位評定委員會會議。校學位評定委員會主席、校長劉彥明，副主席王冰、張新艷、王東云、耿紅琴出席會議，校學位評定委員會委員參加會議。會議由劉彥明主持。

    會上，王東云宣讀河南省學位委員會《關于同意河南科技學院等3所高校調整學位評定委員會成員的批復》。校學位評定委員會辦公室主任、教務處處長陳兆金匯報《2022屆本科畢業生學士學位授予資格審查情況》及《2022屆本科畢業生學士學位授予資格特殊情況》。各位委員對2022屆本科畢業生學士學位授予資格進行審議和投票表決。

    劉彥明在講話中提出了三點要求：一要強化學位授予質量意識。畢業資格和學位授予資格審查是一項科學嚴謹、神圣嚴肅的工作，學位評定是學校人才培養質量的最后評價環節，也是學生走向社會的重要標志及期盼。在今后的工作中，各學位評定分委員會要本著對學生負責、對學校負責、對事業負責的態度，嚴格審核、指導學位授予工作，切實把好學位授予的政治關、學術關。各學院和職能部門要加強過程管理，規范學位授予標準和程序，公開公平公正地做好學位授予工作；二是要強化課程意識。課程作為大學生獲取知識提升能力最直接、最核心、最顯效的“細胞”，是人才培養的基本單元和建設高水平本科教育、培養高質量人才的“四梁八柱”。作為專業建設和教學工作中的核心要素，課程更是推動人才培養模式從“以教為中心”向“以學為中心”轉變的最重要陣地。強化課程意識就是要樹立“課大于天”的觀念，對教師而言就是要敬畏課堂、尊重學生、潛心育人，打造有知識、有能力、有素質、有邏輯、有批判性思維的“金課”，杜絕低階性、陳舊性的“水課”，在教學中深入開展研究性教學改革，切實提升課程的“兩性一度”。對學生而言就是要敬畏學業，練真本領，求真學問。對管理而言就是要敬畏制度，規范管理，不隨意調課停課，不隨意變更教學計劃；三是要強化教學管理。全校上下要充分認識教學管理不只是相關職能部門的事情，各學院要樹立教學管理責任主體意識，在管理規范和管理創新中提高教學質量和內涵建設水平。在管理中以提升學生的學習獲得感和滿意度為目標，突出本科教育教學核心地位，把“以本為本”“學生中心、產出導向、持續改進”的理念落到實處。各單位要在規范管理、科學管理中推動學校高水平、高內涵、高質量快速發展，為把學校建設成特色鮮明的高水平應用型大學提供有力支撐。

（撰稿：段永建    責任審核：陳兆金）